Kou­lu­jen al­ka­es­sa on las­ten hyvä har­joi­tel­la tu­le­vaa kou­lu­mat­kaa ai­kui­sen kans­sa. En­sim­mäi­sel­le luo­kal­le me­ne­vän lap­sen op­pi­mis­ta tu­ke­vat konk­reet­ti­set esi­mer­kit lii­ken­tees­tä. Koh­dat, jois­sa täy­tyy ol­la eri­tyi­sen tark­ka­na, sa­noi­te­taan. Tär­keim­pä­nä ovat tie­ny­li­tyk­set, jois­sa van­hem­pi näyt­tää esi­mer­kil­lä, kuin­ka en­sin kat­so­taan mo­lem­piin suun­tiin en­nen yli­tyk­sen aloi­tus­ta.

Kou­lun aloit­ta­val­le etäi­syy­det ovat vie­lä han­ka­lia ar­vi­oi­da. On hyvä hyö­dyn­tää ym­pä­ris­tön kiin­to­pis­tei­tä. Esi­mer­kik­si: kun au­to on tuon ta­lon koh­dal­la, voit men­nä suo­ja­tien yli.

Kä­ve­le­vä kou­lu­bus­si on rat­kai­su, kun kou­lu­mat­ka on haas­ta­va tai jopa vaa­ral­li­nen it­se­näi­seen liik­ku­mi­seen. Kä­ve­le­vän kou­lu­bus­sin ide­a­na on toi­mia kimp­pa­kyy­ti­nä, jol­loin ai­kui­set vuo­rol­laan saat­ta­vat lap­set kou­luun kä­vel­len.

Lii­ken­ne­tur­van kou­lu­tus­pääl­lik­kö Satu Tuo­mi­kos­ki muis­tu­taa, et­tä lap­si ei opi liik­ku­maan lii­ken­tees­sä au­ton ta­ka­pen­kil­tä kä­sin.

Van­hem­pi on pa­ras ar­vi­oi­maan, mil­loin lap­si on val­mis kul­ke­maan kou­lu­mat­kan it­se­näi­ses­ti. Tuo­mi­kos­ken mu­kaan ei ole ole­mas­sa tiet­tyä ikää, jos­sa lap­si au­to­maat­ti­ses­ti op­pi­si tun­nis­ta­maan kou­lu­mat­ka­lii­ken­teen vaa­rat ja kriit­ti­set ti­lan­teet. Ar­vi­oin­nin te­ke­mi­sek­si van­hem­man tu­li­si näh­dä, kuin­ka lap­si kul­kee lii­ken­tees­sä. Kun kou­lu­mat­kaa on en­sin har­joi­tel­tu yh­des­sä voi seu­raa­vak­si kul­kea niin, et­tä lap­si liik­kuu edel­lä ja van­hem­pi seu­raa lap­sen toi­min­taa taa­em­paa.

Muu­tok­sia on myös hyvä har­joi­tel­la yh­des­sä, esi­mer­kik­si mat­kan kul­ke­mis­ta pyö­räl­lä tai pi­me­äl­lä sääl­lä, sil­lä lap­si on kou­lu­mat­kal­la ym­pä­ri vuo­den. Ai­kui­sen tu­li­si ol­la kiin­nos­tu­nut lap­sen kou­lu­mat­kas­ta ker­ra­ten, muis­tu­tel­len ja huo­mi­oi­den ym­pä­ris­tön muu­tok­set.

Ole­mal­la kiin­nos­tu­nut ja ky­se­le­mäl­lä kou­lu­mat­kas­ta van­hem­pi osoit­taa lap­sel­le, et­tä kou­lu­mat­ka on tär­keä asia. Ker­taus myös vah­vis­taa op­pi­mis­ta.

Pu­he­lin hei­ken­tää kes­kit­ty­mis­tä kou­lu­mat­kal­la, ja moni lap­si saa­kin en­sim­mäi­sen pu­he­li­men tai kel­lo­pu­he­li­men kou­lun al­ka­mi­sen yh­tey­des­sä.

Tuo­mi­kos­ki oh­jeis­taa esi­mer­kik­si so­pi­maan lap­sen kans­sa, et­tä pu­he­li­meen tul­lei­ta vies­te­jä kat­so­taan kou­lu­päi­vän jäl­keen kou­lun pi­hal­la tai vas­ta ko­to­na. Ei lain­kaan kou­lu­mat­kan ai­ka­na.

Pelk­kä ka­ve­rei­den kans­sa liik­ku­mi­nen voi vie­dä kes­kit­ty­mi­sen pois lii­ken­teen seu­raa­mi­ses­ta. Mui­den van­hem­pien kans­sa voi so­pia yh­tei­set pe­li­sään­nöt kou­lu­mat­kal­la liik­ku­mi­seen, jol­loin myös ka­ve­rei­den kans­sa kul­kies­sa pu­he­li­met py­syi­si­vät tas­kuis­sa.