Usein on ti­lan­tei­ta, jois­sa op­pi­laat ei­vät täy­sin tie­dä, mikä op­pi­las­kun­ta on ja mitä op­pi­las­kun­nan hal­li­tuk­ses­sa teh­dään. Mo­net ei­vät myös­kään tie­dä, mitä hyö­tyä sen toi­min­nas­ta on. Ha­lu­an­kin tä­män ta­kia tuo­da esiin omat mie­li­pi­tee­ni op­pi­las­kun­nas­ta ja sen toi­min­nas­ta.

Op­pi­las­kun­nan toi­min­taa to­teu­te­taan yh­teis­työs­sä op­pi­lai­den ja kou­lun hen­ki­lö­kun­nan kans­sa. Hal­li­tuk­sen ko­kouk­sis­sa pää­te­tään yh­tei­sis­tä asi­ois­ta liit­ty­en kou­luun ja op­pi­lai­siin. Ko­kouk­sis­sa kes­kus­tel­laan on­gel­mis­ta, kuun­nel­laan op­pi­lai­den mie­li­pi­tei­tä ja poh­di­taan eri vaih­to­eh­to­ja ja rat­kai­su­ja op­pi­lai­den nä­kö­kul­mas­ta.

Op­pi­lail­le on op­pi­las­kun­nas­ta mo­nia eri hyö­ty­jä. Sitä kaut­ta op­pi­lail­la on mah­dol­li­suus vai­kut­taa ja saa­da ää­nen­sä kuu­lu­viin. Op­pi­las­kun­nan avul­la op­pi­lail­le voi­daan jär­jes­tää muun mu­as­sa eri­lai­sia ta­pah­tu­mia ja tee­ma­päi­viä, jot­ka tuo­vat vaih­te­lua kou­lun ar­keen.

Jos it­se kuu­luu op­pi­las­kun­nan hal­li­tuk­seen, sii­tä saa tär­ke­ää ko­ke­mus­ta tu­le­vai­suut­taan aja­tel­len. Myös kou­lu hyö­tyy op­pi­las­kun­nan toi­min­nas­ta. Sen an­si­os­ta kou­lun toi­min­nas­sa nä­ky­vät myös op­pi­lai­den mie­li­pi­teet ja kä­den­jäl­ki. Eri­lai­set op­pi­las­kun­nan ta­pah­tu­mat myös edis­tä­vät yh­teis­hen­keä. Täl­löin kou­lus­ta saa­daan kai­kil­le viih­tyi­säm­pi paik­ka.

Op­pi­las­kun­nan ta­voit­tee­na on li­sä­tä kou­lun ja op­pi­lai­den vä­lis­tä yh­teis­työ­tä ja pää­tök­sen­te­koa. Op­pi­las­kun­nan toi­min­nas­sa on mai­nit­se­mie­ni asi­oi­den li­säk­si mui­ta lu­kui­sia hyö­ty­jä.

Näin ol­len oli­si tär­ke­ää, et­tä kaik­ki ym­mär­täi­si­vät op­pi­las­kun­nan tar­koi­tuk­sen ja sen hyö­dyt.

Hert­ta

Hen­ri­kin yh­te­näis­kou­lu